课程编码：18A33103（中国民族民间舞1）               学分：16.0 
18A33104（中国民族民间舞2）               课程类别：专业任选课
18A33105（中国民族民间舞3）               计划学时：256 
18A33106（中国民族民间舞4）               其中讲课：256
                                           实验或实践：0
                                           上机：0
适用专业：舞蹈学专业
 
推荐教材：

1. 潘志涛主编，《中国民间舞教材与教法》，上海：上海音乐出版社，2013年。
2. 潘志涛主编，《中国民间舞教材与教法》，北京:中国文联音像出版社，2014年。 
3. 慈仁桑姆、旦周多杰主编，《藏族舞蹈：男/女班教程》，北京：北京东方影音公司，2012年。
4. 乔梁主编，《东北秧歌女班教材》，北京：北京环球音像出版社，2012年。
5. 张荫松、田露著，《山东海阳秧歌教程》，上海：上海音乐出版社，2012年。

参考书目：

1. 美哈阿依·喀依尔主编，《维吾尔族舞蹈女班教材》，北京：北京东方影音公司，2012年。
2. 池福子主编，《朝鲜族舞蹈教程》，北京：中央民族大学出版社，2012年。

 
课程的教学目的与任务
《中国民族民间舞》是舞蹈专业的专业任选课，共开设四个学期。开设本课程的目的是为了使学生在学习中国民族民间舞的过程中，了解中国民族民间舞蹈。在掌握藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族、东北秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯、胶州秧歌、海阳秧歌与鼓子秧歌的基本动律和基本风格特点的同时，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调能力、舞蹈表现能力以及整体的综合素质能力。
 
 
课程的基本要求
1、掌握藏族和蒙古族的基本动律和风格特点，视情况拓展维吾尔族、朝鲜族、傣族等中国少数民族舞蹈。
2、掌握东北秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌的基本动律和风格特点，视情况拓展安徽花鼓灯、云南花灯等中国汉族民间舞蹈。
 
 
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
 
第一部分  藏族舞蹈                             建议学时：64
[教学目的与要求]  通过藏族舞蹈的专业基础知识，技能、技巧的开法儿，整理学生身体的自然形态，开拓学生的艺术潜质。初步达到身体各部位松弛、协调的运动。使学生掌握藏族舞蹈的基本方法，培养学生的表演兴趣。
[教学重点与难点]  藏族舞蹈的基本体态与基本风格的掌握；膝部的“屈伸”训练、“颤膝”训练；水袖的配合；风格组合的掌握。
[授  课  方  法]  口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授  课  内  容]  
一、训练性组合
（一）《脚位、体态及屈伸动律组合》
     1、脚位
     2、体态
     3屈伸动律
（二）《颤动律组合》
     1、颤膝
     2、退踏步
     3、抬踏步
（三）《点地组合》
     1、一步一点
     2、三步一点
     3、三步一点加拧身动作
（四）《撩腿组合》
     1、一步一撩
     2、三步一撩
     3、撩腿加翻身动作
二、风格性组合
  （一）《果谐组合》
       1、颤膝动律
       2、踏点步
       3、跺踏步
  （二）《弦子组合》
       1、屈伸动律
       2、屈伸平步
       3、展翅舞姿短句
  （三）《牧区慢板组合》
       1、基本步伐
       2、别腿短句
 
第二部分  蒙古族舞蹈                           建议学时：64
[教学目的与要求]  强调蒙古族舞蹈的基本专业知识的学习；掌握着蒙古族舞蹈的基本动律和独特风格；具有较强的审美能力和创造性的思维。
[教学重点与难点]  蒙古族舞蹈的基本体态与基本风格的掌握；“肩”、“腕”、“臂”的训练；筷子、碗、酒盅的配合训练。
[授  课  方  法]  口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授  课  内  容]  
一、训练性组合
（一）《体态、手位、脚位组合》
    1、基本体态
    2、手位
    3、脚位
（二）《肩训练组合》
    1、柔肩
    2、硬肩
    3、交替肩
    4、笑肩
    5、双肩
    6、甩肩
    7、耸肩
    8、碎抖肩
（三）《腕训练组合》
    1、提压腕
    2、盘腕
    2、甩手
    3、弹拨手
（四）《柔臂组合》
    1、单一柔臂
    2、上下、拧转柔臂
    3、划圆、横摆扭
（五）《胸背组合》
    1、踏步胸背短句
    2、前点地胸背短句
    3、弓箭步胸背短句
    4、跪地胸背短句
（六）《步伐组合》
    1、基本步法
    2、蹭步
   3、马步
   4、摇篮步
二、道具组合
  （一）《顶碗组合》
      1、基本步伐顶碗短句
      2、柔臂顶碗短句
      3、圆场顶碗短句
（二）《酒盅组合》
    1、双手提压腕短句
    2、交替提压腕短句
    3、柔臂提压腕短句
    4、拧倾提压腕短句
    5、横摆提压腕短句
    6、冲靠碎盅
（三）《筷子组合》
 
 
第三部分  东北秧歌                             建议学时：64
[教学目的与要求]  东北秧歌将脚下的艮劲、上身的扭动、腕上的灵活，作为训练脉络进行教学活动，并注重综合性表演训练。
[教学重点与难点]  东北秧歌的基本动律与基本风格的掌握；手绢花的技法；表演性组合。
[授  课  方  法]  口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授  课  内  容]  
一、训练性组合
（一）《动律组合》
    1、上下动律
    2、前后动律
    3、前划圆动律
    4、后划圆动律
    5、切身动律
    6、闪身动律
（二）《手绢花组合》
    1、里外挽花
    2、里外片花
    3、立片花
    4、里外绕花
（三）《跳踢步组合》
（四）《踢步组合》
    1、前踢步
    2、后踢步
    3、旁踢步
（五）《顿步缠花组合》
    1、顿步动律
    2、抻顿步、碾顿步
    3、缠花
二、表演性组合
  （一）《扑蝴蝶》
  （二）《星期天》
 
 
第四部分  山东秧歌                             建议学时：64
[教学目的与要求]  胶州秧歌：掌握拧、碾、抻、韧四大特征，使动律和音乐融为一体，达到形神兼备。海阳秧歌：突出海洋秧歌“流动性”的动律特征，以“提沉”作为主动律，掌握其动律特征、节奏特点和气息运用。
[教学重点与难点]  山东秧歌的基本动律与基本风格的掌握；扇子、纱巾的配合。
[授  课  方  法]  口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授  课  内  容]  
一、胶州秧歌
（一）《正丁字拧步训练组合》
    1、正丁字拧步
    2、正丁字拧步8字绕扇
（二）《提拧步训练组合》
    1、原地提拧步
    2、提拧步8字绕扇
    3、提拧步拔扇
（三）《倒丁字碾步训练组合》
    1、倒丁字碾步撇扇
    2、倒丁字碾探步拔扇
（四）《嫚扭步平转扇训练组合》
    1、嫚扭步
   2、平转扇
（五）《推扇训练组合》
   1、推扇
   2、推扇嫚扭步
   3、盘扇
（六）《小嫚走场训练组合》
   1、滚步
   2、丁字三步
   3、8字绕扇
二、海阳秧歌
  （一）《提沉训练组合》
      1、提沉
      2、沉步
  （二）《提裹拧训练组合》
      1、直波浪提拧
      2、斜波浪裹拧
  （三）《提磨拧训练组合》
      1、磨拧动律
      2、磨夹拧
  （四）《压扭步训练组合》
      1、单一压扭步
      2、舞姿压扭步
      3、走场横拉
  （五）《叠扇横拧训练组合》
      1、叠扇横拧
      2、流动叠扇横拧
  （六）《摆步训练组合》
      1、立扇直波浪摆步
      2、斜波浪摆步
      3、搬扇摆步
  （七）《追步训练组合》
      1、提裹拧追步
      2、滚浪训练
 
 
撰稿人：刘俐婧    审核人：刘桂华